А вы сможете сами сконструировать свое образование?

obrazovanie-1

Образование в Азербайджане обсуждается постоянно, однако никаких сдвигов в этой области не наблюдается. И это несмотря на оптимистические заявления высокопоставленных лиц страны в печати. Родители говорят обратное, и им веришь больше…

Конечно, образование на месте не стоит и точно также «идет вперед» как и многие другие сферы. Например если верить словам физика  Митио Каку, образование будущего будет сильно отличаться от того, к чему мы привыкли.

В интервью изданию «Власть Денег» Каку отметил, что учёба уже не будет базироваться на запоминании.

«Школьники и студенты на экзаменах смогут запросто искать ответы на вопросы в интернете: достаточно моргнуть — и появится нужная информация. С одной стороны, не нужно будет перегружать мозг бесполезными знаниями, основной процент которых, как показывает практика, впоследствии не используется. С другой — освободившийся умственный резерв переориентируется на развитие способности думать, анализировать, аргументировать и принимать в итоге верные решения,» рассказывает Каку.

Отсюда можно сделать вывод, что уже больше не будет нужды в преподавателях и экзаменах.

«Мы станем более автономными, будем брать большую ответственность за свою жизнь, соответственно, не понадобятся какие-либо «контролирующие органы». Люди станут образовывать сами себя, причём реально осознавая, какие именно знания им нужны. А если необходима консультация, они получат ее, например, у «умной» стены. Очень скоро такие устройства, основанные на технологиях искусственного интеллекта, будут располагаться повсеместно: в квартирах, офисах, на улицах,» сказал он.

По словам ученого, достаточно будет приблизиться к стене и сказать: «Я хочу поговорить с профессором биологии», и тут же на стене появится ученый, который может дать вам всю нужную информацию.

«Такая система будет применима не только в области образования, но и в других сферах: медицине, юриспруденции, дизайне, психологии,» говорит Каку. «Конечно, реальные специалисты, например хирурги, будут нужны, но простые проблемы можно будет решить виртуально. Что касается учителей, то они «живьем» уж точно не понадобятся.»

Возникает вопрос — смогут ли люди быстро перестроиться на самообразование, онлайн-обучение?

Университетские онлайн-курсы уже существуют, это действительно блестящая идея, говорит Каку. При этом, он считает, что люди еще не перестроились, не научились работать без наставника по принципу «только ты и монитор компьютера», у них нет высокой мотивации.

Он также убежден, что онлайн-систему обучения нужно корректировать, хотя она и развивается довольно быстро. Ученый считает, что именно за ней образование предстоящих 50 лет.

Университеты сохранятся, но это будут преимущественно виртуальные вузы, обучение в которых основано на облачной системе. Тех, кто посещает лекции в традиционных учебных заведениях, будут считать неудачниками. О них будут говорить: «Он не смог сам сконструировать свое образование», считает Каку.

obrazovanie-2
Он также считает, что дипломы исчезнут за ненадобностью — прежде всего потому, что образование перестанет ограничиваться какими-либо временными и пространственными рамками.

«По всей видимости, появятся центры сертификации, в которых специалисты будут сдавать квалификационные экзамены, определяющие набор навыков и компетенций,» считает он. «В зависимости от результата человек получит или не получит определенную должность. Вероятно, со временем введут также унифицированную шкалу баллов — их количество позволит занять определенное положение в обществе.»

Митио Каку также считает, что активно будут развиваться детские образовательные сервисы. Он говорит, что со временем, возможности того, что называют внесистемным образованием, станут безграничны.

«Причем онлайн — это не значит, что все сидят перед компьютерами и глядят в мониторы: меняется сама среда, в которой люди живут, и интерфейсы, которые с ними взаимодействуют. Города будущего, наполненные информационно-коммуникационными решениями, станут сами по себе активными участниками новой образовательной среды. В частности, станут предлагаться большие игры для детей, которые на протяжении многих дней и месяцев будут проходить в реальных городских или специально подготовленных пространствах. Учебники научатся начинять искусственным интеллектом, и он сможет подбирать образовательные материалы — фото, тексты, видео, задания, схемы под потребности каждого конкретного ученика вне зависимости от того, сколько ему лет — шесть или шестьдесят. Таких разработок очень много, они постепенно внедряются,» говорит ученый.

Каку говорит — чтобы добиться реального успеха, нужно развивать те способности, которые недоступны роботам: креативность, воображение, инициативу, лидерские качества. Общество постепенно переходит от товарной экономики к интеллектуально-творческой.

«Гораздо больше шансов на успех у тех стран, которые смогут сбалансировать товарные рынки и когнитивно-креативный потенциал. Нации, которые верят только в сельское хозяйство, долго не протянут, они обречены на бедность,» считает он.

Большинство футурологов предрекают, что львиную долю рабочих мест скоро займут роботы. Что останется человеку? По словам Каку, самыми денежными будут биотехнологии, нанотехнологии и искусственный интеллект.

obrazovanie-3
«Меняется не только система образования, но и система работы. Совсем скоро не останется людей на фабриках, зато появится много новых специальностей в интеллектуальной сфере. Самое главное — вовремя сориентироваться и переключиться. Проблема большинства людей в том, что они инертны и ни шагу не могут сделать без оглядки на толпу. Первое, чему нужно научиться, если вы хотите добиться успеха в будущем, — не бояться быть непохожим на других, брать на себя полную ответственность за свою жизнь, не страшиться в один день все изменить и последовать по новому пути,» сказал он.

Каку считает, что действующая система образования готовит специалистов прошлого.

«Мы учим их для того, чтобы они шли на работу, которой уже не существует, обеспечиваем теми интеллектуальными инструментами, которые давно неэффективны. Поэтому в мире такой высокий процент безработных. С какой стати владельцу бизнеса принимать на работу выпускников: мало того, что у них нет надлежащих знаний, так еще и отсутствует опыт. Как результат, в большинстве ведущих мировых компаний доминируют 50—60-летние. А ведь они будут продолжать учиться — как только люди будут спокойно доживать до 120 лет и следовать неизбежной, по моему мнению, концепции непрерывного образования,» говорит он.

При этом, Каку отметил, что ни один высокоразвитый искусственный интеллект не в состоянии полностью заменить человека.

«У нас на самом деле гораздо больше преимуществ перед машинами, чем мы себе может представить. К примеру, у роботов отсутствует образное мышление, у них нет сознания, интуиции. Поэтому они, скажем, не могут заменить фондовых брокеров, для которых главное не интеллект, а интуиция. Выживут садовники, строители, работники физического труда, у которых работа завязана на креативе — то есть предполагается не автоматическое исполнение функций, а изменение подхода на разных этапах,» сказал он.

Ученый также заявил, что придет время и «рабочими» будут признаны специальности, которые сейчас считаются интеллектуальными: программирование, веб-дизайн, 3D-проектирование.

«Чем бы человек не занимался, у него ко всему должен быть творческий подход, живое воображение, способность быстро ориентироваться в меняющихся обстоятельствах и хорошо развитая интуиция,» пояснил он.

Он также предположил, что до 2050 года  будет создан сверхразум, значительно превосходящий лучшие умы человечества практически во всех областях.

По материалам 22Century


Интересные новости:

Комментарии закрыты.